Psychologie du Développement - Chapitre 9

1. Selon qui le développement moral dépend du développement cognitif ?
   • Binet
   • Paiget
   • Piaget
   • Smith
2. A quel âge correspond le stade pré-moral ?
   • 2 - 3 ans
   • 5 - 9 ans
   • Après 10 ans
3. A quel âge correspond le stade "morale hétéronome" ?
   • 2 - 3 ans
   • 5 - 9 ans
   • Après 10 ans
4. La morale autonome apparaît à :
   • 8 ans
   • 10 ans
   • 12 ans
5. Ceci veut dire qu'il y a moralité subjective c'est-à-dire prise en considération de la finalité et des conséquences du respect de règles.
   • Vrai
   • Faux
6. Quelle est la conclusion de l'expérience de Constanzo ?
   • Le jugement moral est influencé par les conséquences. Si les conséquences sont positives, le comportement est jugé moins grave.
   • Le jugement moral est influencé par les conséquences. Si les conséquences sont positives, le comportement est jugé plus grave.
   • Le jugement moral n'est pas influencé par les conséquences. Si les conséquences sont positives, le comportement est jugé moins grave.
7. Qui propose des dilemmes moraux et demande comment les résoudre et surtout les raisons de cette décision ?
   • Piaget
   • Constanzo
   • Kohlberg
8. Dans la morale pré-conventionnelle, l'enfant se plie aux règles qui vont dans son intérêt immédiat. C'est l'orientation :
   • Vers la punition et l'obéissance
   • Vers la récompense
9. Dans le même niveau, l'orientation vers la punition et l'obéissance consiste à ce que :
   • L'enfant obéit uniquement parce que l'adulte a un pouvoir supérieur.
   • La famille devienne importante et les actions morales sont celles qui correspondent aux attentes des autres.
10. La morale conventionnelle comporte le stade 3 qui est l'orientation bon garçon/bonne fille. En quoi consiste-t-il ?
    • Les préoccupations envers le groupe familial s'étendent vers une société plus élargie. Le bien consiste à accomplir son devoir consenti.
    • La famille devienne importante et les actions morales sont celles qui correspondent aux attentes des autres.
11. Lorsque les préoccupations envers le groupe familial s’étendent vers une société plus élargie. Le bien consiste à accomplir son devoir consenti. Les lois doivent être respectées sauf cas extrême ; il s'agit du stade :
    • 5 : Contrat social et droit individuel
    • 6 : Principes éthiques universels.
    • 4 : Orientation vers l'autorité
12. Quand l'action l’action doit tendre vers « le meilleur pour le plus grand nombre ». Il existe différents points de vue et les valeurs sont relatives. Les lois servent l’ordre social mais peuvent être modifiées. C'est le stade :
    • 5 : Contrat social et droit individuel
    • 6 : Principes éthiques universels.
13. Dans le stade 6 : Principes éthiques universels :
    • L'adulte développe des principes éthiques librement choisis pour déterminer ce qui est bien et s'y conforme.
    • Les lois suivent généralement ces principes, mais en cas de contradiction entre loi et conscience, c'est la conscience qui prédomine.
    • Les 2 réponses sont justes.
    • Aucune réponse juste.
14. Par quoi s'explique le passage d'un stade à un autre ?
    • Développement des capacités cognitives et interaction avec autrui.
    • Développement et maturation du cerveau et Interaction avec autrui.
15. Quelles sont les 3 caractéristiques du passage d'un stade à l'autre ?
    • Successivité - Reversibilité - Universibilité
    • Successivité - Irréversibilité - Temporalité
    • Successivité - Irréversibilité - Universibilité
16. Le raisonnement pré-conventionnel prédomine :
    • Chez les adolescents et pendant l'âge adulte.
    • Chez les élèves en classe élémentaire.
    • Entre 20 et 25% des adultes seulement.
17. Le raisonnement conventionnel prédomine :
    • Chez les adolescents et pendant l'âge adulte.
    • Chez les élèves en classe élémentaire.
    • Entre 20 et 25% des adultes seulement.
18. Le raisonnement post-conventionnel prédomine :
    • Chez les adolescents et pendant l'âge adulte.
    • Chez les élèves en classe élémentaire.
    • Entre 20 et 25% des adultes seulement.
19. La cacapité de problématiser toute action ou intention en se demandant pourquoi celle-ci pourrait être morale est le stade :
    • Mythique
    • Emblématique
    • Symbolique
    • Mystique
20. La ___ et ___ sont les facteurs déterminants du raisonnement moral.
    • Justice et moral
    • Moral et équité
    • Justice et équité
21. D'après l'expérience de Gilligan, les garçons tendraient vers une prédisposition à l'empathie et aux relations interpersonnelles tandis que les filles vers un souci de justice et d'équité.
    • Vrai
    • Faux
22. La position de justice et d'équité est adoptée dans les situations à ___ impact personnel.
    • Fort
    • Faible
23. ___ porte sur ce que le modèle fait, comment, pourquoi, et quels résultats.
    • La concentration
    • L'attention
    • L'intention
24. Plus l'apprenant sera capable de procéder à des ___ symboliques, mieux il mémorisera et plus il pourra réutiliser ce qu'il a observé dans des situations diverses.
    • Encodages
    • Représentations
25. La ___ est le fruit du renforcement qui peut-être direct ou vicariant ou encore par feedback du référent.
    • L'implication
    • La concertation
    • La motivation
26. L'apprenant peut lui-même ___ ce qu'il a observé. Pour ce faire un contexte favorable doit se présenter.
    • Reproduire
    • Nuancer
    • Atténuer
27. Qui dit que les enfants ont tendance à modifier leur jugement moral en fonction des jugements émis par un modèle ?
    • Piaget
    • Kohlberg
    • Bandura
28. Qui a mené une expérience sur les pleurs de bébés ?
    • Simner
    • Warneken
    • Svetlova
29. Après __ ans, on observe une augmentation des réponses orientées envers les autres et des actions morales.
    • 1 an
    • 1 an et 1/2
    • 2 ans
30. A partir de quel âge a-t-on une première démonstration de comportements altruistes et pourquoi ?
    • 11 mois par récompense
    • 12 mois par récompense
    • 11 mois par tendance naturelle et innée et par désirabilité
    • 12 mois par tendance naturelle et innée et par désirabilité
31. Qu'indique l'expérience de l'observation d'un comportement prosocial et antisocial ?
    • Seuls les enfant de 26 mois aident préférentiellement le complice prosocial.
    • Après la naissance, des apprentissages sont nécessaires concernant l'analyse des interactions complexes entre deux personnes.
    • Les 2 réponses sont justes.
    • Aucune réponse juste.
32. Les enfants de 2,5 à 5 ans en moyenne font la différence entre violer la moralité et violer une règle conventionnelle.
    • Vrai
    • Faux
33. A quel âge les enfants ont les premiers signes de culpabilité, disent que c'est mal de voler et protestent quand quelqu'un détruit le jouet d'une autre personne ?
    • 2 ans
    • 2,5 ans
    • 3 ans
34. L'empathie et la sympathie s'expriment avec ceux qui sont comme nous.
    • Vrai
    • Faux, pas forcément !
35. Chez les psychopathes, il semble que le sentiment d'empathie et de jugement moral soit _____.
    • Omniprésents
    • Inhibés
    • Absents

• Created 26/04/2022
• Published 12/05/2022
• Amended 12/05/2022
• Difficulty Average
• Questions 35
• Theme Company

You have the choice between 3 types of design:

• Orange
• Blue
• Light