1. A qui associe-t-on le constructivisme ?
a Gesell
b Piaget
c Broadbent
2. Quelle approche adopte Piaget ?
a Psychologie héréditaire
b Psychologie inversée
c Psychologie développementale
d Psychologie génétique
3. La discipline de la philosophie qui est la science des connaissances est :
a La génétique
b L'épistémologie
4. L'étude de la génèse de l'évolution des processus est
a La génétique
b L'épistémologie
5. L'**** est donc l'étude de l'évolution des connaissances chez l'enfant.
a L'épistémologie héréditaire
b L'épistémologie génétique
c L'épistémologie développementale
6. Piaget s'est interessé :
a Aux débuts de l'organisation de la pensée
b A l'intelligence qui permet à l'être humain de s'adapter à son environnement
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
7. Selon Piaget, l'enfant est *** dans la construction de ses savoirs.
a Passif
b Participatif
c Actif
8. Selon lui, l'intelligence repose sur des ***
a Schémas
b Représentations
c Abstractions
d Schèmes
9. Le schème est *** de base de l'activité de ****. Il correspond à la structure et à l'organisation de ***.
a L'unité - L'intelligence - L'action
b La structre - La pensée - L'intelligence
10. Que peut-on dire des schèmes ?
a Ils se consolident par l'expérience - Ils se transposent et se généralisent à des situations variées
b Ils deviennent plus nombreux, de plus en plus mobiles et faciles à coordonner
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
11. Les schèmes peuvent être :
a Simples - Complexes - Comportementaux - Réactionnels
b Simples - Doubles - Comportementaux - Réactionnels
c Simples - Complexes - Corrélés - Réactionnels
d Simples - Complexes - Comportementaux - Cognitifs
12. La modification de l'objet par les schèmes ou structures de connaissance dont dispose le sujet est
a L'accomodation
b L'assimilation
c L'équilibre
13. La modification plus ou moins importante des schèmes du sujet en fonction des résistances que les objets imposent à leur assimilation est
a L'équilibre
b L'accomodation
c L'assimilation
14. L'assimilation
a Est la modification de l'organisme pour permettre l'intégraton lorsque l'*** n'est pas possible.
b Consiste à intégrer un objet à l'ensemble des objets ou des situations auxquels une conduite existante est déjà appliquée.
c Est le double processus d'assimilation et d'accomodation.
15. L'accomodation complète l'assimilation.
16. Le réglage de l'équilibration peut être rétroactif ou anticipatif. Lorsque l'équilibre entre accomodation et assimilation est atteint, le processus est terminé et il y a organisation de la pensée.
17. Quels sont les 4 facteurs sur lesquels reposent le développement selon Piaget ?
a Maturation du SNC - L'activité de l'enfant
b L'environnement social - L'équilibration
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
18. Le stade sensori-moteur est entre
a 0 - 2 ans
b 2 - 4 ans
c 4 - 6 ans
d 7 - 8 ans
19. En combien de stades se subdivise le stade sensori-moteur ?
20. Le stade des opérations concrètes est entre :
a 0 - 2 ans
b 4 - 6 ans
c 2 - 10 ans
d 2 - 12 ans
21. Quels sont les deux grandes périodes du stade des opérations concrètes ?
a Préopératoire - Postopératoire
b Préopératoire - Opérations concrètes
c Préopératoire - Opérations abstraites
22. Quelles opérations portent sur des entités discrètes et incluent les notions de conservation, de sériation, la classification... ?
a Les opérations infralogiques
b Les opérations logico-mathématiques
c Les opérations déductives
23. Quelles opérations portent sur des entités continues et incluent les notions d'espace et de temps ?
a Les opérations infralogiques
b Les opérations supralogiques
c Les opérations déductives
d Les opérations logico-mathématiques
24. Le stade des opérations formelles est entre
a 11/12 ans et 16 ans
b 11/12 ans et 14 ans
c Jusqu'à 18 ans
25. L'enfant a des connaissances sur le monde bien plus tôt que ce que l'a supposé Piaget.
