1. Quels sont les 4 piliers d'apprentissage de Dehaene ?
a Attention - Engagement actif - Retour sur la réponse juste - Consolidation
b Attention - Engagement passif - Retour sur la réponse juste - Consolidation
c Attention - Engagement passif - Retour sur l'erreur - Consolidation
d Attention - Engagement actif - Retour sur l'erreur - Consolidation
2. Que signifie CSEN ?
a Conseil Scientifique Encrage Neuronal
b Commité Scientifique Education Nationale
c Conseil Scientifique de l'Education Nationale
3. En quelle année a t-il été créé ?
4. Dans quel but ?
a Réformer l'école aux conditions et protocoles sanitaires.
b Réformer l'école à la lumière des connaissances scientifiques.
c Partager une éducation mixte à tous les pays de l'UE.
5. La relation entre sciences cognitives et éducation est :
6. Qui est le principal précurseur pédagogique de l'apprentissage qui manquait à l'époque de moyens technologiques pour observer in vivo les prrocessus mentaux ?
a John Locke
b Jean Piaget
c Maria Montessori
d Edouard Seguin
7. Qui a parlé de l'éducation nouvelle ?
a Jean Piaget
b Maria Montessori
c Aflred Binet
d John Locke
8. Quel médecin John Locke a t-il inspiré ?
a Edouard Seguin
b Maria Montessori
c Alfred Binet
d Jean Itard
9. De quand date le courant de l'éducation nouvelle ?
a Début du XIXème siècle
b Début du XXème siècle
c Début du XXIème siècle
10. Qui s'est interressé avant Piaget à la psychologie scolaire par le biais des différences interindividuelles d’intelligence et d’attention chez les enfants ?
a Locke
b Montessori
c Binet
d Séguin
11. La neuroéducation est définit comme le fait de capitaliser les *** intéressants et scientifiquement *** de l'éducation *** et les découvertes ** récentes sur le cerveau et la **** des enfants.
a Informations - Prouvées - Ancienne - Moins - Connaissance
b Acquis - Validées - Nouvelle - Plus - Cognition
12. Avec les progrès fulgurants et combinés de l’informatique, des sciences cognitives et de l’imagerie cérébrale, on peut produire sur ordinateur des images numériques ******.
a Unidimensionnelle
b Bidimensionnelle
c Tridimensionnelle
13. Quelles sont les deux formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif ?
a Approximation - Contrôle par l'inhibition
b Automatisation - Contrôle par complétion
c Automatisation - Contrôle par l'inhibition
14. Dans l’automatisation, c’est initialement la partie *** du cerveau qui est activée, puis ces habiletés s’automatisent avec l’apprentissage et c’est la partie *** du cerveau, ainsi que les régions ***, qui prennent le relais.
a Préfrontale - Temporo-antérieure - Sous-corticales
b Préfrontale - Temporo-postérieure - Sous-corticales
c Postfrontale - Temporo-postérieure - Sus-corticales
15. Grâce à quelle technique d'imagerie a-t-on démontré les effets d'apprentissage ?
a IRMf
b IRM
c Scanner
d TEP
16. Lors de la désautomatisation, on observe un basculement très net des activations cérébrales de la partie **** du cerveau au ****.
a Antérieure - Cortex postérieur
b Postérieure - Cortex préfrontal
c Médiane - Cortex temporal
17. Lorsque l'on parle de connaissances sémantiques ou procédurales, apprises par répétition et qui doivent être connues de tous, on parle l'apprentissage par
a Automatisation
b Contrôle par l'inhibition
18. Lorsqu'on parle d'imagination, de la capacité à changer de stratégie de raisonnement en inhibant les automatismes habituels on parle d'apprentissage par :
a Automatisation
b Contrôle par l'inhibition
19. L'expérience des jetons de Piaget montre que les enfants font une erreur de raisonnement car ils
a N'ont pas une assez grande capacité de concentration
b N'ont pas encore acquis le concept de distance
c N'ont pas encore acquis le concept de nombre
20. Quels sont les 3 "actes" de la mémorisation ?
a Encodage - Stockage - Récupération
b Encodage - Stockage - Rémémorisation
c Encodage - Encrage - Récupération
21. En 1970 Tulving, qui est à l’origine des modèles structuro-fonctionnels de la mémoire actuels, a démontré que la récupération était facilitée lorsque le contexte ou les indices fournis rappelaient l’étape ****
a De stockage
b De récupération
c D'encodage
22. Tout épisode de restitution constitue en soi un nouvel épisode d’encodage lors duquel l’information est labile et susceptible d’être modifiée.
23. Les stratégies de mémorisation ont toutes comme point commun d'améliorer la profondeur de l'encodage :
a Création de représentations mentales
b Double encodage visuel et verbal
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
24. La réactivation des connaissances avant l’introduction de nouvelles informations n'améliore pas forcément l’apprentissage.
25. Qu'est-ce que la métacognition ?
a La connaissance des mécanismes cognitifs de notre propre cerveau.
b La connaissance des processus cérébraux grâce à l'imagerie cérébrale.
c La connaissance dont nous disposons sur nos propres processus cognitifs.
26. Quelle région s'active lors de l'attitude positive à la réalisation d'une tâche ?
a L'hypothalamus
b L'hippocampe
c Le thalamus
27. Quelles stratégies sont efficaces pour l'acquisition de nouvelles connaissances ?
a Répétition
b Apprentissage distribué
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
28. Qui pensait que nos souvenirs n'étaient pas fait pour durer et que la consolidation leur est nécessaire ?
a James
b Piaget
c Tonegawa
d Hebb
29. D'après Müller et Pilzeckeren, combien dure le processus de consolidation ?
a 5 min
b 7 min
c 9 min
d 10 min
30. La technique qui consiste à inhiber ou activer les cellules excitées pendant l'encodage pour faire apparaître ou disparaître u comportement lié au souvenir encodé s'appelle :
a Omprogénétique
b Omprogénique
c Ontogénétique
d Optogénétique
31. Pour les détails contextuels de l'expérience vécue, les souvenirs s'appuient sur
a Le thalamus
b L'hypothalamus
c L'amygdale
d L'hippocampe
32. Pour les détails émotionnels de l'expérience vécue, les souvenirs s'appuient sur
a Le thalamus
b L'hippocampe
c L'hypothalamus
d L'amygdale
33. Lorsque le souvenir est ancien, sa réactivation dépend :
a De l'hippocampe
b De l'amygdale
c Des modules néocorticaux
